一、首都师范大学研究生好考吗？首都师范大学研究？
19考研刚刚出分，学科语文教学专业考了368。自己准备的很晚了，9月份开始系统学习的。好不好考不说，比北师大好考。它的教育学很不错，北京嘛教育在全国来说都是前列，据说在首都师范大学的教育相关的专业找工作不愁。
二、首都师范大学音乐学研究生？
首都师范大学音乐学院在音乐教育、作曲、指挥、钢琴、声乐、中西器乐、录音艺术、舞蹈等方向招收本科生。
首都师范大学音乐学院从1986年开始招收音乐学硕士研究生。同时，陆续开设研究生同等学力申请硕士学位的教师进修班、研究生主要课程班、普通高校公共艺术教师硕士班、艺术硕士专业学位研究生班。
首都师范大学音乐学院自2004年开始，在音乐教育、作曲与作曲技术理论、音乐科技三个方向招收博士生。
三、首都师范大学研究生好考吗？
1、不好简单说首都师范大学的研究生难不难考。
2、难不难考是相对而言，和北师大比则不难考，但和非211的其他师范大学比则难考。
3、难不难考主要看招生单位所处的地域和名气，因为报考生源不同。另外，还要看各人的备考情况：如果备考充分就不难考，否则就难考。因为能否被录取是看初试和复试的分数排名。
四、首都师范大学研究生是否值得考？
你可以去问问学校附近辅导机构，问下最近考上的学生大概去的都是什么水平的大学。
五、首都师范大学研究生院导师介绍？
导师名称： 佟庆伟
导师性别： 男
工作简历
佟庆伟，教育学硕士，研究员，曾任首都师范大学教务处副处长，条件装备处处长。1998年至1999年，在美国加州WHITTER学院访学一年。主要从事高等教育管理及理论研究。曾主持、参与教育部、北京市“九五”、“十五”多项研究课题。
研究领域
主要研究领域及研究方向为：高等教育评估、高等教育评价与管理
在研课题
（1）主持全国教育科学“十五”规划重点课题：“教师教育实践教学模式研究”
（2）教育部高教司课题：“教师教育人才培养模式改革”，主持人之一
（3）教育部师范司招标课题：制订《教师教育机构资质认证标准》，主持人之一
（4）北京市教委课题：制订《高校专业评估指标体系》,主持人之一
（5）参与全国教育科学“九五规划”课题：“创造型教师的品质特征与培养途径”
六、首都师范大学2022研究生分数线？
单考考生进入复试初试成绩基本要求
我校 2021 年单考生进入复试的初试成绩基本要求为：满分为 100 分的科目不低于 42 分，满分大于 100 分的科目不低于 80 分，总分不低于 337 分。
“退役大学生士兵”专项计划进入复试初试成绩基本要求
我校 2021 年“退役大学生士兵”专项计划一志愿考生进入复试的初试成绩基本要求为：满分为 100 分的科目不低于 35 分，满分大于 100 分的科目不低于 80 分，总分不低于 330 分。
七、首都师范大学的研究生难不难考？
不好简单说首都师范大学的研究生难不难考。
难不难考是相对而言，和北师大比则不难考，但和非211的其他师范大学比则难考。
难不难考主要看招生单位所处的地域和名气，因为报考生源不同。另外，还要看各人的备考情况：如果备考充分就不难考，否则就难考。因为能否被录取是看初试和复试的分数排名。
八、上海师范大学2022研究生招生简章？
一、招生计划
2022年拟招生硕士研究生1391名，其中：全日制学术硕士研究生522名，全日制专业学位硕士研究生789名，非全日制专业学位硕士研究生80名。“退役大学生士兵”专项计划7名，根据考生报考情况，自主划线择优录取。最终招生人数以教育部下达计划为准。
二、报考条件
（一）报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：
1.中华人民共和国公民。
2.拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。
3.身体健康状况符合国家和我校招生规定的体检要求。
4.考生学业水平必须符合下列条件之一：
（1）国家承认学历的应届本科毕业生(含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育等应届本科毕业生) 及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年入学前必须取得国家承认的本科毕业证书或教育部留学服务中心出具的《国（境）外学历学位认证书》，否则录取资格无效。
（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。
（3）已获硕士、博士学位的人员。
（4）需满足招生专业目录中本科专业背景相关要求，不招收同等学力人员。
九、首都师范大学地址？
首都师范大学在北京市海淀区西三环北路105号。
首都师范大学建于1954年，办学历史可追溯至1905年成立的通州师范，是国家“双一流”建设高校、北京市与教育部“省部共建”高校。
学校现有学科专业涵盖文、理、工、管、法、教育、外语、艺术等，六十多年来已培养各类高级专门人才二十余万名，是北京市人才培养的重要基地。
十、首都师范大学大专？
首都师范大学有专科，首都师范大学学前教育学院有学前教育（师范）两年制高职专业。本专业培养适应首都社会发展和学前教育发展需要的德、智、体、美全面发展，具有一定的学前教育理论素养、较强的专业实践能力的应用型专门人才。
